Summary per 5 dimensions of impact

FCC: Kindergarten Playday วันเล่นเด็กจิ๋ว

5 Dimensions of impact	What	Who	How Much	Contribution	Risk
ขยายขอบเขตการใช้งานพื้นที่ Ford Communities Center เพื่อเป็นแหล่งการเรียนรู้สำหรับหน่วยงานด้านการศึกษา (โรงเรียน, ศูนย์เด็กเล็ก) ในแต่ละชุมชน Impact Classification -	เปิดโอกาสให้ครูผู้สอนพาเด็กในโรงเรียนเข้ามาใช้งานในพื้นที่ FCC ได้ทุกอาทิตย์	ศูนย์เด็กเล็กจักรพรรดิพงษ์ (Direct beneficiary / ผู้เรียนภายใต้ศูนย์เด็กเล็กจักรพรรดิพงษ์ อายุ 3 ปีขึ้นไป จำนวน 30 คน)	Scale: 1 Stakeholder ศูนย์เด็กเล็กจักรพรรดิพงษ์ Depth: จำนวนหน่วยงานที่เข้ามาใช้พื้นที่ของ FCC From 1 → target 14 หน่วยงาน Duration: 1 Month	เปิดโอกาสให้ครูผู้สอนพาเด็กในโรงเรียนเข้ามาใช้งานในพื้นที่ FCC ได้ทุกอาทิตย์	Drop-off risk (Beneficiaries อาจไม่สามารถใช้งานพื้นที่สีเขียวในวันที่ต้องการได้ทุกครั้ง เพราะพื้นที่สีเขียวตรงนั้นเป็นพื้นที่ทับซ้อนของ Na cafe หนึ่งในหน่วยงานภายใต้ร่ม FCC ที่เปิดให้บริการทุกวัน อ.-อา. ฉะนั้นหากครูผู้สอนต้องการใช้พื้นที่สีเขียวได้เต็มที่จะมาใช้ได้เพียงวันจันทร์เท่านั้น)
เด็กจากศูนย์เด็กเล็กจักรพรรดิพงษ์อายุ 3 ขวบได้พัฒนาทักษะกล้ามเนื้อมือมัดเล็กและอารมณ์เชิงบวกในพื้นที่สีเขียวและสื่อการเรียนรู้อย่างบล็อกไม้ของ FCC Impact Classification -	กล้ามเนื้อมัดเล็กของเด็กถูกใช้งานมากขึ้นนอกเหนือจากกิจกรรมในโรงเรียน และพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ผ่านสื่อการเรียนรู้หลากหลาย	ศูนย์เด็กเล็กจักรพรรดิพงษ์ (Direct beneficiary / ผู้เรียนภายใต้ศูนย์เด็กเล็กจักรพรรดิพงษ์ อายุ 3 ปีขึ้นไป จำนวน 30 คน)	Scale: 1 Stakeholder ศูนย์เด็กเล็กจักรพรรดิพงษ์ Depth: Duration: 1 Month	กล้ามเนื้อมัดเล็กของเด็กถูกใช้งานมากขึ้นนอกเหนือจากกิจกรรมในโรงเรียน และพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ผ่านสื่อการเรียนรู้หลากหลาย	Drop-off risk (หากทางโรงเรียนไม่ได้มีกิจกรรมสำหรับพัฒนาด้านนี้ในอนาคตเด็ก ๆ ก็อาจไม่ได้มีพัฒนาการที่ดีขึ้นอย่างที่ควร เพราะการฝึกลักษณะนี้จำเป็นต้องใช้เวลาหลักเดือนถึงหลักปี)
Questions for reflection	How does the outcome maps to the SDGs and associated targets? How well does the outcome meet the needs of the stakeholders? Does the outcome fall in an acceptable range determined by societal/ecological threshold?	How can we target stakeholders more effectively based on their characteristics or problems they face? Is it necessary to segment stakeholders further to create more targeted solutions? Is it necessary to reallocate resources towards stakeholders who have the highest need or are likely to experience the largest degree of change	Does the change in outcome (depth) constitute a significant difference? Is the impact expected to last beyond the intervention period? If so, how shall we manage and monitor that?	What would have happened anyway? Did other actors help contribute to the same set of outcomes? Is it necessary to re-prioritize actions where we have the most significant contribution?	What are the likelihood and severity of the risks identified? What can be done to mitigate the risks?