a-chieve

ธุรกิจเพื่อสังคม a-chieve "a-chieve อยากสร้างพื้นที่ปลอดภัยที่สนับสนุนให้คนรุ่นใหม่ทุกคนสามารถค้นพบตัวตน เห็นคุณค่าในตัวเอง ออกแบบเส้นทางชีวิต และไปต่อด้วยตัวเองได้อย่างแข็งแรง ทั้งวิธีคิดและจิตใจ" a-chieve พบว่า ปัญหาในด้านการศึกษามีสาเหตุหลักๆ มาจาก 1.ขาดแหล่งข้อมูล ทั้งด้านการเรียนต่อ อาชีพ ทุนการศึกษา และดูแลใจ 2.ขาดกิจกรรมเรียนรู้ฝึกฝนทักษะด้านการออกแบบเส้นทาง และด้านการดูแลใจ 3.ขาดวิธีคิดเพื่อออกแบบเส้นทางชีวิตและดูแลจิตใจ 4.ขาดพื้นที่ปลอดภัยที่มีคนพร้อมรับฟังและคนให้คำปรึกษา เรื่องการออกแบบเส้นทางชีวิตและการดูแลจิตใจ a-chieve พยายามสร้าง Ecosystem เพื่อรู้จักและออกแบบทางเลือกของเด็กมัธยม ประกอบด้วยปัจจัยต่างๆ ดังนี้ 1.เครือข่ายพี่ต้นแบบอาชีพ กว่า 80 อาชีพ รวมสะสม 700 คน 2.เครือข่ายครูแนะแนวรุ่นใหม่ฯ 4 รุ่น 105 คน จาก 61 โรงเรียน 25 จังหวัดทั่วประเทศ 3.กิจกรรมแนะแนวอาชีพ หลากหลายรูปแบบการเรียนรู้และระดับความเข้มข้น 4.ฐานข้อมูลอาชีพ ครอบคลุมความสนใจ อัพเดตต่อเนื่อง ข้อมูลถูกต้อง เข้าถึงง่าย 5.หลักสูตรเครื่องมือแนะแนว ครูนำไปต่อยอดใช้จริง เห็นผลจริง 6.เครือข่ายอาสาสมัคร มากกว่า 100 คน หมุนเวียนดูแลจัดการงานผู้เข้าร่วมสะสม 7,000 คน

Impact Value Chain

ลูกศรหมายถึง “นำไปสู่” · แถบแสดงความคืบหน้าเทียบเป้าหมาย

มิติห้าด้านของผลกระทบ →

นักเรียนวัย 13 - 18 ปี ผู้รับประโยชน์ทางตรง

ครู/บุคลากรทางการศึกษา ผู้รับประโยชน์ทางตรง

ผู้มีส่วนได้เสีย

กิจกรรมสิ่งที่เราทำ

ผลผลิตสิ่งที่เกิดขึ้นทันทีจากกิจกรรม

ผลลัพธ์การเปลี่ยนแปลงของผู้มีส่วนได้เสีย

ผลกระทบเป้าหมายระยะยาว · ข้ามทุกกลุ่ม

จัดกิจกรรมแนะแนวอาชีพ (Activity)สนับสนุนน้องๆ มัธยมหรือเทียบเท่า ให้มีกระบวนการคิด ได้ลงมือค้นหาตัวเอง เรียนรู้ผ่านประสบการณ์ตรงและการสืบค้นข้อมูล

บทความและคลังข้อมูลเกี่ยวอาชีพสาขาต่างๆ (Information) จากการสัมภาษณ์เก็บข้อมูลจากพี่ต้นแบบอาชีพของเรา สะสมรวม 100+ อาชีพ

พี่แนะแนวต้นแบบอาชีพ (Mentorship) พี่ต้นแบบอาชีพแนะแนวน้องๆ วัยมัธยม, ให้สัมภาษณ์ข้อมูลอาชีพสำหรับนำไปรวบรวมเข้าฐานข้อมูลอาชีพสำหรับเผยแพร่ให้น้องๆ เข้ามาศึกษา

เพื่อสร้างความเข้าใจแด้านทักษะชีวิตในระดับสูงขึ้น โดยเฉพาะด้านการรู้จักตัวเอง การเห็นโอกาสรอบตัว ทักษะชีวิตที่จำเป็น 1.Self-learning 2.Digital Literacy 3.Self-awareness 4.Critical Thinking 5.Creative Thinking 6.Effective Communication 7. Empathy 8.Coping with Emotional and Stress (ร้อยพลังฯ) / Essential life skills 1.Self-learning 2.Digital Literacy 3.Self-awareness 4.Critical Thinking 5.Creative Thinking 6.Effective Communication 7. Empathy 8.Coping with Emotional and Stress () คน · ยังไม่มีค่าเริ่มต้นและเป้า

ทำให้ผู้เรียนเข้าถึงข้อมูลความรู้เกี่ยวกับอาชีพ เพิ่มจำนวนเยาวชนที่สามารถเข้าถึงข้อมูลกี่ยวกับอาชีพต่างๆ คน · ยังไม่มีค่าเริ่มต้นและเป้า

เพิ่มจำนวนเยาวชนที่สามารถเข้าถึงข้อมูลกี่ยวกับอาชีพต่างๆ เพิ่มจำนวนเยาวชนที่สามารถเข้าถึงข้อมูลกี่ยวกับอาชีพต่างๆ คน · ยังไม่มีค่าเริ่มต้นและเป้า

สามารถออกแบบทางเลือกที่เหมาะสมกับตัวเองได้ ทักษะชีวิตที่จำเป็น 1.Self-learning 2.Digital Literacy 3.Self-awareness 4.Critical Thinking 5.Creative Thinking 6.Effective Communication 7. Empathy 8.Coping with Emotional and Stress (ร้อยพลังฯ) / Essential life skills 1.Self-learning 2.Digital Literacy 3.Self-awareness 4.Critical Thinking 5.Creative Thinking 6.Effective Communication 7. Empathy 8.Coping with Emotional and Stress () คน · ยังไม่มีค่าเริ่มต้นและเป้า

แนะแนวHUB เว็บไซต์ แนะแนวHUB เพื่อขยายพื้นที่การเรียนรู้ให้ครูแนะแนวและครูที่รับหน้าที่ดูแลงานแนะแนวทั่วประเทศ ได้เข้าถึงบริการต่างๆ ประกอบด้วย 1. E-Learning หลักสูตรการเรียนรู้ด้วยตนเองแบบออนไลน์ สำหรับครูแนะแนว 2. คลังข้อมูลแนะแนว 3. กิจกรรมอบรม เวิร์กช็อปพัฒนาศักยภาพครู 4. ระบบให้คำปรึกษาช่วยเหลือคุณครู แบบ 1:1

เพิ่มจำนวนคุณครูและบุคลากรด้านการศึกษาที่สามารถเข้าถึงแหล่งข้อมูลในด้านการแนะแนวทางการศึกษาอย่างมีคุณภาพ จำนวนครูที่ได้รับการฝึกอบรม คน · ยังไม่มีค่าเริ่มต้นและเป้า

คุณครูและบุคลากรด้านการศึกษามีทักษะที่เพียงพอต่อการแนะแนวทางการศึกษาให้นักเรียน จำนวนครูที่ได้รับการฝึกอบรม คน · ยังไม่มีค่าเริ่มต้นและเป้า

SDG 4 · การศึกษาที่มีคุณภาพ ผู้เรียนสามารถค้นคว้าหาความรู้ด้วยตัวเอง และ มีกระบวนการคิดที่ส่งเสริมการออกแบบเส้นทางของตัวเอง 4.3, 4.4

เกี่ยวกับโครงการ

ปัญหา

แนวทางแก้ปัญหา

งบประมาณ: 0.00 บาท
ทีม: นรินทร์ จิตต์ปราณีชัย CEO

เป้าหมาย

SDG 4 · การศึกษาที่มีคุณภาพ

ผู้เรียนสามารถค้นคว้าหาความรู้ด้วยตัวเอง และ มีกระบวนการคิดที่ส่งเสริมการออกแบบเส้นทางของตัวเอง

4.3 By 2030, ensure equal access for all women and men to affordable and quality technical, vocational and tertiary education, including university
4.4 By 2030, substantially increase the number of youth and adults who have relevant skills, including technical and vocational skills, for employment, decent jobs and entrepreneurship

ผู้มีส่วนได้เสีย

นักเรียนวัย 13 - 18 ปี

ผู้รับประโยชน์ทางตรง ระดับความสำคัญ: สูง

คำอธิบาย

ความท้าทายสำคัญของเด็กมัธยมไทย คือ ยังไม่รู้จักตัวเอง ไม่รู้จะออกแบบทางเลือกในอนาคตที่เหมาะกับตัวเองอย่างไร ในขณะเดียวกันก็ยังไม่มีแผนรับมือกับความเครียด ความกดดันในการใช้ชีวิต เด็กมัธยมไทยจำนวนไม่น้อย ตัดสินใจเรื่องการเรียนต่อหรือการประกอบอาชีพ ที่ไม่เหมาะกับตัวเองและบริบทรอบตัว นำไปสู่ผลที่ตามมา ทั้งอัตราการเรียนต่อที่ลดลง อัตรานักเรียนไทยหลุดจากระบบการศึกษาสูงขึ้น สัดส่วนการประกอบอาชีพไม่ตรงสายที่เรียนมาสูงขึ้น อัตราว่างงานเพิ่มขึ้น

ครู/บุคลากรทางการศึกษา

ผู้รับประโยชน์ทางตรง ระดับความสำคัญ: สูง

คำอธิบาย

ครูแนะแนว ครูที่ปรึกษา และครูวิชาอื่นๆ ที่สนใจ รววมไปถึงครูในเครือข่ายโครงการครูแนะแนวรุ่นใหม่

สร้างด้วย Impact Flow · เริ่ม Impact Value Chain ของคุณ