Impact Flow หน้าแรก

‹ โครงการทั้งหมด

บริษัท สตาร์ฟิชเอ็ดดูเคชั้น วิสาหกิจเพื่อสังคม จำกัด

บริษัท สตาร์ฟิชเอ็ดดูเคชั้น วิสาหกิจเพื่อสังคม จำกัด เราทำงานด้านพัฒนาการศึกษา นำมาสู่การริเริ่มสร้างโครงการและนวัตกรรมการศึกษามากมายที่สร้างผลกระทบเชิงบวก ทั้งภาพรวมของประเทศ สร้างทางออกของการศึกษาที่มีความหมายสำหรับทุกคนเพื่อสร้างการเปลี่ยนแปลงเชิงบวกในชีวิต ทั้งในและนอกโรงเรียน เพื่อการอยู่รอด และ ประสบความสำเร็จ วันนี้ และ พรุ่งนี้ เรามี Starfish Labz แพลตฟอร์มแหล่งเรียนรู้ออนไลน์ฟรี แห่งแรกของประเทศไทยสำหรับครู เด็ก และผู้ปกครอง ที่ได้รับความนิยมสูง Starfish Class เครื่องมือช่วยประเมินสำหรับคุณครู สังเกตพฤติกรรมและเก็บหลักฐานผู้เรียนแบบอัจฉริยะ Starfish Academy สถาบันพัฒนานักการศึกษา และบุคคลทั่วไป สร้างและเผยแพร่องค์ความรู้ต่าง ๆ ด้วยกระบวนการคุณภาพ ผ่านความร่วมมือกับองค์กรชั้นนำ

Impact Value Chain

ลูกศรหมายถึง “นำไปสู่” · แถบแสดงความคืบหน้าเทียบเป้าหมาย

มิติห้าด้านของผลกระทบ →
เด็กเยาวชนที่ขาดโอกาสทางการศึกษา ผู้รับประโยชน์ทางตรง
ครู นักการศึกษา บุคลากรทางการศึกษา ผู้รับประโยชน์ทางตรง
โรงเรียน ที่ขาดแคลนบุคลากรทางการศึกษา ระบบการพัฒนา ผู้รับประโยชน์ทางตรง
ผู้มีส่วนได้เสีย
กิจกรรมสิ่งที่เราทำ
ผลผลิตสิ่งที่เกิดขึ้นทันทีจากกิจกรรม
ผลลัพธ์การเปลี่ยนแปลงของผู้มีส่วนได้เสีย
ผลกระทบเป้าหมายระยะยาว · ข้ามทุกกลุ่ม
สร้างโปรแกรมการศึกษา ให้กับเด็กได้เรียนรู้ ตลอดชีวิต ผ่าน แพลตฟอร์มออนไลน์ เชื่อมไปยัง: เด็กทุกคนได้รับการศึกษาที่เท่าเทียม เข้าถึงแหล่งเรียนรู้ ทั้งในและนอกโรงเรียน
เด็กทุกคนได้รับการศึกษาที่เท่าเทียม เข้าถึงแหล่งเรียนรู้ ทั้งในและนอกโรงเรียน จำนวนเด็ก เยาวชน ผู้เรียน ที่ได้รับการศึกษา อย่างเท่าเทียมและมีคุณภาพ ยังไม่มีค่าเริ่มต้นและเป้า เชื่อมไปยัง: ปัญหาความเหลื่อมล้ำทางการศึกษาลดลง คุณภาพการศึกษาไทยเพิ่มขึ้น
ปัญหาความเหลื่อมล้ำทางการศึกษาลดลง คุณภาพการศึกษาไทยเพิ่มขึ้น ยังไม่มีตัวชี้วัด เชื่อมไปยัง: เด็กขาดโอกาสทางการศึกษา คุณภาพทางการศึกษา และไม่ได้รับการศึกษาที่เท่าเทียม ขาดเครื่องมือที่ใช้ในการเรียนรู้
พัฒนาทักษะการสอน ถ่ายทอดนวัตกรรมการศึกษา บูรณาการเข้ากับการเรียนรู้ ให้กับครูผู้สอน เชื่อมไปยัง: ครู นักการศึกษา มีองค์ความรู้ เครื่องมือ ในการถ่ายทอด และแลกเปลี่ยนเรียนรู้
ครู นักการศึกษา มีองค์ความรู้ เครื่องมือ ในการถ่ายทอด และแลกเปลี่ยนเรียนรู้ จำนวนครู บุคลากรทางการศึกษา ที่ได้รับการฝึกอบรม ถ่ายทอดนวัตกรรม ยังไม่มีค่าเริ่มต้นและเป้า เชื่อมไปยัง: สร้างและเผยแพร่องค์ความรู้ ด้วยกระบวนการที่มีมาตรฐาน และคุณภาพ มี Community ในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ที่เข้มแข็ง
สร้างและเผยแพร่องค์ความรู้ ด้วยกระบวนการที่มีมาตรฐาน และคุณภาพ มี Community ในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ที่เข้มแข็ง ยังไม่มีตัวชี้วัด เชื่อมไปยัง: บุคลากรทางการศึกษาขาดเครื่องมือทักษะในการบูรณาการ ตัวอย่างในการจัดการเรียนการสอน
พัฒนาครูและโรงเรียนเพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาอย่างต่อเนื่อง ทั้งระบบ เชื่อมไปยัง: โรงเรียน สถานศึกษา มีมาตรฐานในการจัดการเรียนการสอน ยกระดับคุณภาพการศึกษาของโรงเรียน
โรงเรียน สถานศึกษา มีมาตรฐานในการจัดการเรียนการสอน ยกระดับคุณภาพการศึกษาของโรงเรียน จำนวนโรงเรียนที่ได้รับการพัฒนา ถ่ายทอดนวัตกรรม ทั้งระบบ ยังไม่มีค่าเริ่มต้นและเป้า เชื่อมไปยัง: คุณภาพการศึกษาที่ดีขึ้น สร้างมาตรฐาน การศึกษาที่ดี โรงเรียน สถาบันการศึกษายกระดับ สู่การศึกษาไทยที่มีคุณภาพ
คุณภาพการศึกษาที่ดีขึ้น สร้างมาตรฐาน การศึกษาที่ดี โรงเรียน สถาบันการศึกษายกระดับ สู่การศึกษาไทยที่มีคุณภาพ ยังไม่มีตัวชี้วัด เชื่อมไปยัง: โรงเรียน ขาดแคลนบุคลากรทางการศึกษา ระบบการพัฒนา
SDG 4 · การศึกษาที่มีคุณภาพ เด็กขาดโอกาสทางการศึกษา คุณภาพทางการศึกษา และไม่ได้รับการศึกษาที่เท่าเทียม ขาดเครื่องมือที่ใช้ในการเรียนรู้ 4.1, 4.2, 4.6
SDG 4 · การศึกษาที่มีคุณภาพ บุคลากรทางการศึกษาขาดเครื่องมือทักษะในการบูรณาการ ตัวอย่างในการจัดการเรียนการสอน 4.c
SDG 4 · การศึกษาที่มีคุณภาพ โรงเรียน ขาดแคลนบุคลากรทางการศึกษา ระบบการพัฒนา 4.a

เกี่ยวกับโครงการ

ปัญหา

-

แนวทางแก้ปัญหา

-

ภาพของโครงการ บริษัท สตาร์ฟิชเอ็ดดูเคชั้น วิสาหกิจเพื่อสังคม จำกัด
งบประมาณ
0.00 บาท
ทีม
  • ปรัชญา หินศรีสุวรรณ เจ้าหน้าที่ประสานงานโครงการ

เป้าหมาย

SDG 4: การศึกษาที่มีคุณภาพ

SDG 4 · การศึกษาที่มีคุณภาพ

เด็กขาดโอกาสทางการศึกษา คุณภาพทางการศึกษา และไม่ได้รับการศึกษาที่เท่าเทียม ขาดเครื่องมือที่ใช้ในการเรียนรู้

  • 4.1 By 2030, ensure that all girls and boys complete free, equitable and quality primary and secondary education leading to relevant and effective learning outcomes
  • 4.2 By 2030, ensure that all girls and boys have access to quality early childhood development, care and pre-primary education so that they are ready for primary education
  • 4.6 By 2030, ensure that all youth and a substantial proportion of adults, both men and women, achieve literacy and numeracy
SDG 4: การศึกษาที่มีคุณภาพ

SDG 4 · การศึกษาที่มีคุณภาพ

บุคลากรทางการศึกษาขาดเครื่องมือทักษะในการบูรณาการ ตัวอย่างในการจัดการเรียนการสอน

  • 4.c By 2030, substantially increase the supply of qualified teachers, including through international cooperation for teacher training in developing countries, especially least developed countries and small island developing States
SDG 4: การศึกษาที่มีคุณภาพ

SDG 4 · การศึกษาที่มีคุณภาพ

โรงเรียน ขาดแคลนบุคลากรทางการศึกษา ระบบการพัฒนา

  • 4.a Build and upgrade education facilities that are child, disability and gender sensitive and provide safe, non-violent, inclusive and effective learning environments for all

ผู้มีส่วนได้เสีย

เด็กเยาวชนที่ขาดโอกาสทางการศึกษา

ผู้รับประโยชน์ทางตรง ระดับความสำคัญ: สูง

คำอธิบาย

เด็กเยาวชนที่ขาดโอกาสทางการศึกษาที่ดีกว่า 4.3 ล้านคน จากทั่วประเทศ 1.กลุ่มแรก เด็กเล็กในครอบครัวที่ขาดแคลนทุนทรัพย์ อายุ 0-2 ขวบ อยู่ในครอบครัวที่มีรายได้น้อยที่สุดของประเทศ 2.กลุ่มสอง กลุ่มวัยเรียน เช่น เด็กอนุบาล เด็กไทยจำนวนมากยังไม่ได้เรียนอนุบาลประมาณ 2 แสนกว่าคน 3.กลุ่มที่อยู่ในการศึกษาภาคบังคับ ช่วงอายุ 6-14 ปี หรือ ป.1-ม.3

ครู นักการศึกษา บุคลากรทางการศึกษา

ผู้รับประโยชน์ทางตรง ระดับความสำคัญ: สูง

คำอธิบาย

จำนวน ครู บุคลากรทางการศึกษา จำนวนมากกว่า 400,000 คนจากทั่วประเทศ

โรงเรียน ที่ขาดแคลนบุคลากรทางการศึกษา ระบบการพัฒนา

ผู้รับประโยชน์ทางตรง ระดับความสำคัญ: สูง

คำอธิบาย

โรงเรียนในประเทศไทยที่ขาดแขลนบุคลากรทางการศึกษาและเป็นโรงเรียนขนาดเล็ก มากกว่า 15,000 โรงเรียน

สร้างด้วย Impact Flow · เริ่ม Impact Value Chain ของคุณ